Tema 2: Base histórica del concepto

Los defensores del pensamiento crítico derivan su teoría de los antiguos, especialmente de Sócrates, que descubrió, mediante un método de interrogatorio, que las personas no podían justificar racionalmente sus seguras pretensiones de conocimiento. Su método de interrogación se conoce ahora como “interrogación socrática” y es la estrategia de enseñanza del pensamiento crítico más conocida. Con su método de interrogación, Sócrates puso de relieve la necesidad de claridad y coherencia lógica en el pensamiento.

En el Renacimiento, Francis Bacon, en Inglaterra, reconoció explícitamente que la mente no puede ser dejada con seguridad a sus tendencias naturales. En su libro The Advancement of Learning, defendió la importancia de estudiar el mundo de forma empírica.

Unos cincuenta años después, en Francia, Descartes escribió lo que podría llamarse el segundo texto del pensamiento crítico, Reglas para la dirección de la mente. En él, Descartes defendía la necesidad de una disciplina sistemática especial de la mente para guiarla en el pensamiento. Articuló y defendió la necesidad en el pensamiento de claridad y precisión; desarrolló un método de pensamiento crítico basado en el principio de la duda sistemática. Cada parte del pensamiento, argumentó, debe ser cuestionada, dudada y puesta a prueba.

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